对于多数家长来说，送孩子到加拿大留学，都要付出巨大的代价。这种代价或者是经济上的，或者是工作上的，甚至还有家庭上的。但是，付出了巨大代价的家长，由于不懂得如何指导孩子选择专业，如何在孩子厌倦学业时伸出援助之手，往往无法获得理想结果。为了帮助家长理解加拿大教育，合理指导孩子选择专业和职业，加拿大SFU商学院终身教授赵斌，在界面新闻联合加拿大灰熊研究院、加拿大乐活网、《高度》周刊和UBC大学UHUBOR信息平台联合召开的加拿大教育沙龙上，专门讲解了如何指导孩子选择专业。现将本网特约记者整理的赵斌教授演讲内容予以发布，供中国家长和学生借鉴。
加拿大青少年教育解惑沙龙现场
赵斌教授开场表示，大多数中国家长向她咨询时，关心的问题多是：如何才能把孩子送进商学院？什么专业容易找工作且工资高？而她的答复是，在专业的选择上，建议家长去问孩子，而不是问老师或其他人。赵斌教授的演讲，主要就是解释为什么在选择大学专业（或职业方向）时，要尊重孩子自己的选择，而不是越俎代庖，直接替孩子选择或确定专业。
赵斌教授说，她在商学院的课上需要向学生讲授，作为一个职业经理人应该怎样帮助自己的员工规划职涯发展，其实这些管理学的概念和思想，一般也适用于家长指导孩子。管理学大师彼得·德鲁克有一句话：“你所选择的第一份工作就是你的最终正确择业的机率大约是百万分之一。”赵斌教授说，这句话其实就是在提醒我们一个事实：每个人要想确定适合自己的专业，要想找到适合自己的职业，都需要经历一个漫长的不断试错和探索的过程。
很多家长以挣钱多少、工资高低作为孩子的择业标准，但事实上，孩子真的从事了那些所谓“理想的” 、挣钱多的职业，并不一定感觉成功和幸福。“那种后悔的感觉，是人在四五十岁时最不想面对的。”既然如此，如何指导孩子选择专业，才会让他们不感觉后悔呢？“两个标准，一个是孩子自己喜欢，每天都觉得自己从事的工作激动人心，为了发自内心喜欢的事业而去奋斗；另一个是孩子擅长，可以做到最好，成为那个领域的翘楚，只有这样才能保证孩子拥有面对和战胜工作和生活中一切挫折和磨难的自信。这两个条件缺一不可。”
一个人的事业发展可以分为成长（0-14岁）、探索（15-24岁）、建业（25-44岁）、维持（45-65岁）和退出（65岁以后）五个阶段。在个人成长阶段，孩子主要是通过与家长、同学、老师等周围人的接触，通过这些人给他／她的反馈， 开始逐渐明确对自我的认知，了解自己是谁、喜欢什么、不喜欢什么、擅长什么、不擅长什么；在探索阶段，孩子则需要通过学习和业余的或全职的工作（包括做义工的机会），反复探索和确定自己到底喜欢和适合什么专业；到了建业阶段，最理想的状态是大学所学专业、或者自己从事的第一份全职工作，就是自己最喜欢、最适合的专业，但很多人可能没有这么幸运，仍然需要继续尝试和摸索；有的人甚至可能到了维持阶段，还觉得没有找到适合自己的专业，仍然感到迷惑，仍然在探索。
SFU商学院终身教授赵斌老师
应该说，一个人越早确定喜欢和适合自己的专业越好。等到建业后期甚至维持阶段再换专业，显然比较尴尬，也更困难。赵斌教授表示，“年轻就是犯错的资本。一个人在探索或早期建业阶段，一定要抓紧时间，将想尝试的职业都尝试一遍，通过不断的试错，找到或者确定适合自己的专业。这样的话，到了建业或维持的阶段，才不会后悔或懊恼，才不会老是去想：‘也许当初如果我选择了我喜欢的专业，而不是父母为我选择的专业，可能今天我会更成功、更幸福。”
赵斌教授举了一个例子。她在读博士时，有一位同学顺利至极，从上大学到读博士都是保送，令别人羡慕得不得了。可是，这个同学在读博阶段却毅然选择了退学。同学们非常不解，这么好的机会为什么放弃。经过深入交谈，才知道他真的很苦恼，他说自己实在太顺利，一直被保送，到了最后都不知道到底喜欢不喜欢这个专业，更不确定读博士、做学术、做大学教授是不是自己想要的生活。赵斌教授说这个同学的选择就是告诉我们， 别人眼里的“成功和顺利”并不一定是当事人自己的感受。合不合适，喜不喜欢，只有自己知道。
作为家长，如何帮助孩子选择喜欢的专业呢？赵斌教授说就像性格会决定命运一样，我们的性格也会影响我们的择业。赵斌教授结合专业知识，介绍了人的六种择业倾向，即追求实际、爱研究推理、喜社交、重条例规则、爱影响说服、重艺术追求。这些择业倾向会影响我们喜欢和擅长什么样的工作。比如说追求实际的人，可能喜欢从事林牧渔业；爱研究推理的人，可能喜欢和擅长研究工作，比如做化学或生物研究，或者到大学或研究所任职；喜社交的人，一般喜欢和人打交道的职业；重条例规则的人，可能喜欢和擅长做会计类的工作；爱影响说服的人，可能适合做管理工作或做律师；重艺术追求的人，可能适合从事音乐、美术等工作。
赵斌教授还介绍了人的五种择业喜好，即技术型、管理型、创造型、自由型和安稳型。安稳型的人喜欢安全感，比如可能因为喜欢在熟悉的环境工作或学习而放弃在别的城市更好的事业发展的机会；自由型的人喜欢把握自己的人生，适合创业或当教授；技术型的人喜欢在一个专业里做大、做强，适当做某个领域的专家；管理型的人喜欢做职业经理人，他们职涯的终极目标就是做CEO或高管；创造型的人喜欢富有创意的工作，适合当建筑设计师、品牌设计师等。
总之，赵斌教授强调，家长应该尊重孩子的专业选择；如果孩子不知道或不能确定，也是正常的，因为他们就是在探索阶段，家长可以帮助他们分析自己的择业倾向和喜好，为他们提供条件让他们自己去尝试。不要担心孩子犯错，年轻人只有不断试错，才能明白自己想要什么，不想要什么。一时选错了专业方向也没有关系，家长应该理解和支持孩子换专业，尽快调整就好，而不是阻碍孩子重新选择。如果不尊重孩子的喜好和选择，硬逼着孩子去学、去从事父母喜欢的专业或职业，那么后果不止是父母和孩子之间的冲突，可能赔上的是孩子身心的健康（比如抑郁症的折磨）和一生的幸福。
沙龙讨论过程中，赵斌教授还举了一个成功的例子。一位妈妈陪着孩子到加拿大来读书，孩子考入大学以后失去了目标，整天打游戏，做妈妈的根本管不了。无奈之下，这位妈妈要求孩子出去兼职，到一家银行当职员。没想到，这个孩子特别喜欢金融行业，喜欢和人打交道。而且，因为自己喜欢那份工作所以他就很要强，去了后就和别人拼业绩，一开始与本行的同事拼，后来又与温哥华地区同行拼，最后成了全省的业绩冠军。行长看到他如此优秀，将其推荐给加拿大一位金融家，这位金融家又将其推荐给美国一家著名的私募公司，在那里孩子凭自己的优秀工作表现得到了去全职工作的机会，最后孩子选择了去自己心仪已久的加拿大一家著名的股票交易所工作。
这个例子说明，孩子在年轻时犯错不是问题，家长需要有耐心，更要有智慧，只要善于引导孩子，挖掘孩子的潜力，尊重孩子的选择，完全可以帮助他们找到合适的专业和工作。
（为帮助中国学生和家长准确了解加拿大教育，顺利进入和融入加拿大教育体系，2018年2月25日，界面新闻联合加拿大灰熊研究院、加拿大乐活网、《高度》周刊和UBC大学UHUBOR信息平台，邀请卑诗省教育专家和学生家长代表召开了“加拿大青少年教育解惑”沙龙。本网将陆续发布沙龙讨论内容。此文是第二篇。如果需要进一步了解，请查看赵教授的视频：edu.uhubor.com）
作者：胡乐
责任编辑：温迪